两所学校，十年青春，只为一颗初心
来源：未知 作者：管理员 时间：2020-09-21 浏览次数：
莲花山乡，一个距离鄱阳县城区100来公里的偏远乡，整个乡都在山上，当地人常说：“要上莲花山，得转108个弯。”潘村教学点在莲花山乡最北边，鄱阳与浮梁两县交界的山上，中湾教学点则是潘村教学点的一个附属教学点，坐落在崇山峻岭间，位置更加偏远。
有这样一位女老师，名叫江晓婷，是婺源人，2010年师范毕业后就去了潘村教学点，2015年主动去了中湾教学点。
初遇，一场欢喜一场忧
2010年，江西省组织招聘特岗教师。在录取名单中看到自己的名字，江晓婷特别高兴。“成为一名人民教师是我一直以来的梦想，看到自己被安排到莲花山乡教学点，当时我很开心，因为我看了下地图，莲花山离我老家婺源很近，这样我回家就近多了。”江晓婷说道。
去学校报到的那天早上，虽然下着大雨，但江晓婷心情却很激动，“那时想到自己马上就是一名光荣的人民教师，肩负着教书育人的责任，将来桃李满天下，就很有自豪感和成就感。”载着江晓婷的车在莲花山上蜿蜒前行。“上趟莲花山不容易啊！小姑娘，你以后辛苦了。”开车的师傅说道。
摇摇晃晃了三个多小时才到莲花山中心学校。看到江晓婷的到来，学校领导特别高兴。“欢迎加入，山里孩子的教育全靠我们，我们都要努力做好这份工作。”寒暄后，学校领导送江晓婷去了潘村教学点。
“虽然莲花山乡很远、很偏僻，但还是可以接受的。”江晓婷说，当走进潘村教学点，她心里五味杂陈，映入眼帘的只有一栋两层高的教学楼，淡黄的教学楼斑驳不堪。教室里面，只有零星的几张破旧课桌和一块黑板，黑板上的漆也脱落了，坑坑洼洼。
那天晚上，江晓婷抱着膝盖坐在学校宿舍的床上，看着房顶漏下的雨滴落到水盆发呆。“当时我想了很多，看着这边的环境，我默默流了很多次眼泪，几乎有一万个理由催促我去找领导辞职，可我真的很喜欢教师这个职业，最后我不断地告诉自己，先坚持做着看看吧，如果实在不行，再去辞职。”抱着这样的想法，江晓婷在莲花山乡落下了脚。
相恋，教师的责任和荣耀
莲花山乡有125平方公里，常住人口却不到1万，整个乡镇很是寂静。放学后，走在乡里的路上，举目望去，空无一人，传入耳中的只有鸟鸣和家畜的叫声。这样的环境总会让人倍感孤独。“同一批考过来的同事们都陆续走了，就剩我一个还在莲花山了。”江晓婷说。
一聊到潘村教学点的教学，江晓婷就有说不完的话。据她介绍，在莲花山乡，大部分年轻人外出打工，留守村落的是老人和孩子。由于爷爷奶奶自身文化水平不高，对孩子管教有心无力，再加上学校教学条件有限，孩子们的综合素质不高。“虽然孩子的成绩比不过城里的孩子，但他们对知识更加渴望，每当我站在讲台上，看着他们求知若渴的眼神时，心中就有一股强烈的责任感油然而生。当我在黑板上板书时，当我将文化知识讲给孩子们听时，我心中的孤独感被驱赶走了，我感觉在做一件伟大的事，发觉我深爱着这份光荣的职业。”江晓婷告诉记者。
为了帮助孩子们提升成绩，江晓婷竭尽所能。教学之余，她常去家访，时常上门帮忙辅导孩子，并有针对性地分享教导孩子的方法，让家长也能够更有效地教导孩子。“我和孩子们建立起了深厚的感情，所以现在孩子们在县城求学中的喜怒哀乐都会跟我分享。”江晓婷说。
深爱，心灵的扎根
江晓婷在莲花山乡任教已经10年了，其中在潘村教学点任教5年，之后去了潘村教学点的附属教学点中湾教学点，是一个比潘村教学点位置要更偏远、条件更艰苦、教学难度更大的教学点。“2015年，我主动要求去中湾教学点工作，所有人都不理解，别人都想方设法走出大山，而我却还要走进更深的山里，有人开玩笑说我脑子是不是坏了。”江晓婷说，刚去中湾教学点的时候，只有一位老师和几个学生，学校还在建，她们就在村里大礼堂里临时搭建了一间教室，用一支粉笔和一块黑板给孩子们进行启蒙教育。
“其实无论在哪工作都是一样的，只要认真去做，就会有意想不到的收获。”江晓婷说。中湾教学点不大，人也少，实行一二年级复式班教学，所以在管理机制上不够完善，教学点的工作很繁忙，每天一睁开眼就要开始忙碌，有人说江晓婷就像在与时间作战。虽然一整天的工作已经够她累的，但她依然每天都利用自己午休和下午放学的时间为学生辅导功课。“孩子大部分都是留守儿童，获取知识的渠道基本只限于学校。对于刚入学的孩子来说，如果不主动引导和帮助，他们就很难跟上教学计划，所以再累也得帮他们。”
如今，江晓婷已经在莲花山成家，成为了一个地地道道的莲花山人。2019年，她调到莲花山乡中心学校任教导主任一职。为了全身心地投入教育工作，江晓婷每个周日都提前到学校住校。“现在，身上的责任也更重了，我会继续坚守教师的初心，教育好山区的孩子们。”江晓婷充满信心地说。
